- Brammerts, Helmut / Kleppin, Karin Hrsg. (2005): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Stauffenburg Verlag. Tübingen.

- Bundesministerium für Bildung und Forschung (2007): „Der Bologna-Prozess“. Aufgerufen am 6.3.07 unter www.bmbf.de/de/3336.php

- FASK Fachbereich angewandte Sprach- und Kulturwissenschaft (2007): Neue Bachelor- und Masterstudiengänge am FASK. Aufgerufen am   3.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/ba-ma/welcome.html
 (1)    Der Fachbereich Angewandte Sprach- und Kulturwissenschaft. Aufgerufen am 3.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/ba-ma/index-a.html
 (2)    Die Studiengänge. Aufgerufen am 3.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/ba-ma/index-b.html
 (3)    Struktur und Inhalte des Bachelorstudienganges Sprache, Kultur, Translation. Aufgerufen am 3.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/ba-ma/index-c.html
(4)    Struktur und Inhalte des Masterstudienganges Sprache, Kultur, Translation. Aufgerufen am 3.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/ba-ma/index-d.html

- Hennecke, Birgit (27.10.06) im Chat-Interview mit e-teaching.org Chat: Birgit Hennecke im Chat-Interview: Wieviel E-Learning braucht Bologna? Aufgerufen am 5.1.07 unter www.e-teaching.org/community/Bologna27102006

- HRK Hochschulrektorenkonferenz (2006): Bologna-Reader. Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen. Bonn.

- Kerndter, Fritz [Online-Dokument vom 14.3.2007]: Methoden und Materialien zum Sprachenlernen im Tandem – der Beitrag des Deutsch-Französischen Jugendwerks zur Entwicklung der Fremdsprachendidaktik.
(1)    Die ersten „Sprachateliers“. Aufgerufen am 14.03.07 unter www.dfjw.org/paed/langue/methoden5.html
(2)    Sprachanimation gleichzeitig für Anfänger und Fortgeschrittene. Aufgerufen am 14.3.07 unter www.dfjw.org/paed/langue/methoden7.html

- Kupfer, Peter (2002): Begrüßung des Dekans zur Eröffnung des 57. Wintersemesters am Fachbereich Angewandte Sprach- und Kulturwissenschaft (FASK) der Johannes Gutenberg-Universität Mainz in Germersheim und zur Podiumsdiskussion „Reform des rheinland-pfälzischen Hochschulrechts – Auswirkungen auf Studium, Lehre und Forschung am FASK“. Aufgerufen am 5.3.07 unter www.fask.uni-mainz.de/fbpubl/fax/kupfer-11-02.html

- Macaire, Dominique (2004): Vom Tandem zum Tele-Tandem. Neue Lerntechniken, neue Lernmittel, neue Rollenverteilung. Inhalt. Aufgerufen am 14.3.07 unter www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufmde/macaire-iufmde.html
(1)    Vom Tandem zum Teletandem: Neue Lerntechniken, neue Lernmittel, neue Rollenverteilung. Aufgerufen am 14.3.07 unter www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufmde/macaire-iufmde1.html (L: 15.1.)
(2)    I. Vom Tandem zum Tele-Tandem. Aufgerufen am 14.03.07 unter www.tele-tandem.org/doclies/macaire-iufmde/macaire-iufmde2.html

- Projekt Tele-Tandem. Aufgerufen am 14.03.07 unter www.tele-tandem.org/vorstellung/projektvorst01.html
(1)    Sprachenpolitik. www.tele-tandem.org/vorstellung/projektvorst01.html
(2)    Grundprinzipien. www.tele-tandem.org/vorstellung/projektvorst02.html

- Stoll, Karl-Heinz (2004): Der Bologna-Prozess im Bereich Übersetzen und Dolmetschen. Aufgerufen am 28.1.07 unter www.fask.uni-mainz.de/user/hagemann/publ/texte.html

- Telles, João (2006): Teletandem Brasil. Línguas estrangeiras para todos. [Online-Dokument]. http://www.assis.unesp.br/departamentos/TELETANDEM_BRASIL_completo.pdf